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Arquivo Próprio
Em uma escola de ensino
fundamental I do Jd. Morada do Sol da cidade de Indaiatuba, em entrevista com
uma professora, conheci qual ferramenta tecnológica é utilizada com os alunos
de inclusão, em que disciplina, de qual maneira e para qual tipo de
deficiência.
Formada em pedagogia
pela UNOPEC e pós Graduada em Libras, a professora do primeiro ano do ensino fundamental
I diz trabalhar em sala de aula com 30 alunos na faixa etária de 6 anos, dentre
esses com 1 criança deficiente auditiva. A escola atende também outras
necessidades como as visuais e as de locomoção motora.
Nessa escola é utilizada
a mesa educacional “positivo” que facilitou muito o trabalho dos professores e
também dos alunos por apresentar maior acessibilidade a portadores de
necessidades especiais.
Essa tecnologia estimula
o raciocínio favorecendo a aprendizagem de forma lúdica e atraente, utilizando
vídeos, animações e recursos sonoros. É possível reconhecer letras, construir
palavras e fazer associações a seus significados, ler, interpretar e criar
textos. Utiliza também músicas, jogos e atividades lúdicas que estimulam a
coordenação motora e a criatividade. Possibilita que o professor crie desafios
de acordo com as necessidades de cada aluno.
Os alunos com
necessidades especiais participam das atividades encaixando em um módulo
eletrônico, blocos coloridos com letras e etiquetas em braile ou interagindo
com recursos de realidade aumentada que permitem a interação de objetos reais
com ambientes virtuais 3D.
“Temos mais vantagens
com esse recurso tecnológico, pois ele prende a atenção do aluno e é mais
prazeroso e significativo. O aluno experimenta as possibilidades e o erro se
torna construtivo a cada etapa”, diz a professora entrevistada que trabalha há
8 anos com Educação Inclusiva.
Há momentos no
planejamento pedagógico destinados a trabalhar as disciplinas de Língua
Portuguesa e Matemática, sendo possível auxiliar na alfabetização e estimular o
raciocínio lógico matemático.
É preciso que o
professor busque maneiras diferentes de ensinar as crianças se atualizando,
fazendo cursos e seminários sobre a inclusão, mas também que haja material
pedagógico para atender essas necessidades.
A inclusão ainda
enfrenta muitos obstáculos e desafios mais também mostra muitos benefícios como
a socialização, um maior desenvolvimento pelo convívio com outras crianças,
maior dinamismo e independência e a interação entre escola e família.
Por (Karina Parafatti, 285276)
Polo – Indaiatuba
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